Datación por radiocarbono más exacta.

Las hojas y semillas escondidas entre las capas proporcionan un registro de la concentración de Carbono-14 en la atmósfera antigua.

Un equipo de científicos de la Universidad de Oxford consigue una medición más exacta para datar materiales usando las capas de sedimentos acumuladas anualmente en el lago Suigetsu (Japón). Las medidas tomadas por este grupo de científicos cubren el período comprendido entre 11.2 y 52.8 miles de años antes del presente, ajustada a una escala de tiempo derivada de la laminación anual y las limitaciones temporales de otros registros.

La radiactividad natural es la base de gran cantidad de los métodos de análisis en arqueología. En particular, el isótopo conocido como Carbono-14 y otros núclidos radiactivos (Berilio-10, Aluminio-26, Cloro-36) son producidos en cantidades mensurables en el medio ambiente, y su desintegración radiactiva se produce de manera constante, lo que permite obtener escalas temporales relevantes a la historia de los homininos.

El AMS (Accelerator Mass Spectrometry) es el método por el cual se analizan estos núclidos radiactivos. Es un método ultra-sensitivo para el análisis isotópico en el que los iones extraídos de una muestra son acelerados por altos voltajes; separados según su momento, carga y energía; y finalmente contados por un detector de iones después de la identificación por masa y carga nuclear.

En los organismos vivos, los compuestos que contienen carbono mantienen un equilibrio con el Carbono-14 de la atmósfera. Es decir, estos organismos sustituyen los átomos de Carbono-14 que han sufrido la desintegración radiactiva con átomos "frescos" de Carbono-14 a través de interacciones con el medio ambiente. El problema reside en que la concentración de Carbono-14 en la atmósfera no es constante, por lo que para asegurar que las dataciones por radiocarbono sean exactas, los científicos han elaborado unas curvas de calibración durante algunas décadas. La última curva, IntCal09, se basa principalmente en la dendrocronología, que permite una aproximación hasta 12.593 años antes del presente. Para calibraciones más allá de esta fecha, IntCal09 hace uso de las medidas de Carbono-14 en corales y pequeñas capas de organismos planctónicos de los sedimentos marinos.

Sin embargo, la utilización de sedimentos marinos para la calibración no es sencilla. Existe una aparente diferencia de edad entre el carbono que aparece en un organismo que ha vivido en el océano y otro que ha vivido en tierra, calculada en torno a unos 400 años.

Es por esto que este estudio, que ofrece un registro directo del Carbono-14 de la atmósfera tiene el potencial para reducir la incertidumbre en la curva de calibración.

"Este registro no dará lugar a una revisión sustancial de las fechas. Pero, por ejemplo en arqueología prehistórica, habrá pequeños cambios en la cronología en el orden de cientos de años", dijo el profesor Ramsey.


Fuentes:


http://www.sciencemag.org/content/338/6105/337

http://www.europapress.es/ciencia/noticia-consiguen-datacion-radiocarbono-mas-exacta-20121018200718.html
 

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Recursos para la búsqueda de bibliografía

En más de una ocasión he oído a gente comentar que no saben dónde buscar la bibliografía, o que no encuentran información sobre un tema (por ejemplo, los términos que componen el trabajo monográfico individual). Ante esta problemática, creo que esta entrada puede ser de ayuda para que dejen de usar google para todas las consultas, que no está mal para hacerse una idea "base" pero que no es suficiente cuando se quiere entregar un trabajo un poco más serio. Para la realización de los trabajos tenemos a nuestra disposición una serie de recursos online como:

BULPGC

La Biblioteca de la ULPGC es un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestión de la Universidad en su conjunto.

(Estatuto de la ULPGC, Sección VI, artículo 37. Decreto 30/2003)

La biblioteca de nuestra universidad. Es el recurso, junto con google, que más usa la mayoría (en ocasiones el único). Para muchos bastará con buscar únicamente aquí, pero a algunos no les servirá demasiado (en mi caso, por ejemplo, la búsqueda en el catálogo de la BULPGC no fue nada fructífera).

ACCEDA
Acceda es el repositorio institucional de la ULPGC. En esta plataforma está recopilada la documentación científica y académica producida en la ULPGC.

FARO
FARO es el portal de acceso a los recursos electrónicos de la B.U. Ofrece búsquedas simultáneas en varios recursos de información y consultar bases de datos, revistas, libros, páginas web, etc.

REBIUN
La Red de Bibliotecas Universitarias es un organismo estable en el que están representadas todas las bibliotecas universitarias españolas. Por tanto, las búsquedas en REBIUN nos presentarán resultados de las 74 bibliotecas universitarias y de investigación que están inscritas. Esto nos permitirá acceder a una mayor bibliografía sobre el tema que busquemos.

Dialnet
Dialnet es un portal de revistas científicas, en su mayoría españolas. Es un servicio ofrecido por la Universidad de La Rioja, con la colaboración de un gran abanico de universidades. Es un grandísimo recurso, ya que entre sus servicios cuenta con la búsqueda de documentos (libros, revistas, tesis...) y además, con un sistema de suscripción de alertas informativas gracias al cual, como usuario, puedes suscribirte a tus revistas favoritas y ser informado de los nuevos números que se publiquen.


Con estos recursos hay material suficiente para la realización del trabajo monográfico de la asignatura de Epigrafía y Numismática. Hay muchos más, como la biblioteca virtual Miguel de Cervantes, o los repositorios de revistas de las diferentes universidades. Además, tienen información y más recursos en la web de Manuel Ramírez, en bases de datos como la de Hispania Epigraphica, etc. Espero que ahora les resulte más fácil encontrar la bibliografía que necesitan para el trabajo.

¡SALUD!

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¿Aprender o aprobar?

Otra semana más que pasa y las cosas siguen poniéndose interesantes. La asignatura de archivística y diplomática, que en un principio no me resultaba en absoluto cautivadora, poco a poco se está tornando atractiva e interesante. Por el contrario, la asignatura de paleografía (que no la paleografía) me está resultando bastante más decepcionante.
A raíz de unos acontecimientos acaecidos en el transcurso de esta semana, he estado pensando acerca del fin último de mis estudios y, especialmente, del de la universidad. ¿Es la universidad un lugar donde obtener un título y aprobar unos exámenes o es un lugar donde formarse y adquirir conocimientos? Desafortunadamente, esto depende en gran medida del profesor. Mucha gente se queja de que les tocan profesores duros y con los que es difícil aprobar, pero ¿no es acaso por eso por lo que han pagado esta matrícula tan abultada? ¿para aprender? ¿o quizás lo único que buscan es un aprobado? Está claro que el aprobado es algo fundamental y necesario, pero ni por asomo lo es todo. Personalmente prefiero sufrir con alguna asignatura que requiera un gran esfuerzo y una gran cantidad de trabajo a que me la "regalen", si esto se traduce en mayor conocimiento de la materia.
Está claro que mucha gente que está estudiando en la universidad no tiene intención de continuar sus estudios una vez finalizado el grado/licenciatura, e incluso otra gran mayoría se retirará del mismo sin finalizarlo. También es muy probable, porque así lo dicta la estadística, que aquellos que terminen el grado trabajarán (si encuentran trabajo, claro) en una serie de campos que acostumbran a ser siempre los mismos (docencia, funcionario público, archivero), pero eso no es una excusa, ni mucho menos, para dar menos materia o para tomarse la asignatura más relajadamente. ¿Y si aparece alguien que quiera ser paleógrafo o epigrafista? En caso de que el profesor busque hacer sencilla la clase, lo más seguro es que al final esa persona lo único que sepa hacer perfectamente es transcribir unos textos que han sido trabajados cientos de veces en clase, pero que cuando se encuentre ante otros textos, tenga que sudar sangre para transcribirlos. Además, se verá obligado a usar manuales, no como recurso que sirve de apoyo, si no que tendrá que usarlos de manera forzosa, pues se enfrentará a una serie de elementos que, por su ausencia en los textos que domina, y por la ausencia de conocimiento (debida a que su enseñanza estuvo destinada única y exclusivamente a aprenderse esos textos), le resultarán totalmente desconocidos. Es como si en epigrafía empezásemos a trabajar solo unos inscripciones determinadas, siempre las mismas, de la época de los Julio-Claudios, en las que la dedicatoria a los Dioses Manes está del siguiente modo:

DIS MANIB

Si el profesor, además de trabajar solo esa forma, no nos explica las otras posibilidades porque no saldrán en el examen (está claro que en el examen saldrá una inscripción trabajada en clase), el que quiera ser epigrafista y se encuentre

DM

o

DMS

dudará y se verá obligado a consultar un manual, paso que se podría haber evitado, para saber que eso es D(iis) M(anibus) o D(iis) M(anibus) S(acrum).

Dicho esto, lo único que espero es que en lo que me queda de carrera me encuentre con buenos profesores de los que aprender y con los que formarme adecuadamente.

¡SALUD!

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Comienzo del curso.

Ya ha pasado la primera semana de este curso 2012/2013. Las asignaturas de este año parecen todas ellas bastante interesantes, y destacaría especialmente las asignaturas de Paleografía y Epigrafía y numismática.
Me propongo el reto en este nuevo curso, de llevar este blog a modo de diario virtual, en el que escribiré en esos pequeños ratos de descanso de los que disponga. Y sí, también me propongo el reto de aprobar todo con buenas calificaciones y, por supuesto, aprender.

¡SALUD!

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